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为什么中国没有选择“与病毒共存”?

来源:网络整理 作者:admin 人气: 发布时间:2022-01-04
摘要:来自FT中文网的温馨提示:如您对FT中文网的内容感兴趣,请在苹果应用商店或华为应用市场搜索“FT中文网”,下载FT中文网的官方应用,付费订阅。祝您使用愉快! 对于中国而言,

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对于中国而言,“与病毒共存”的前提并不存在:一方面,疫苗的特异性使得政府无法打消民众对病毒变种削弱疫苗效用的恐惧;另一方面,政府也需要保护那些因为自身原因无法接种疫苗的人,而不能指望群体免疫保护他们。清零或许是当下最为民众所接受,也是较可执行的选择。

中国以其坚守着动态清零策略而在世界上独树一帜。虽然不少学者试探性地提出过共存的设想,但似乎共存策略从未被列入中国社会的讨论议程。笔者这一次试图通过分析回答,为什么中国相对共存更偏好清零。

中国十四亿人口的教育差距

第七次人口普查告诉我们,大陆 31 个省市自治区,15 岁以上人口的平均受教育年限为 9.91 年——相当于读完了小学和初中的水平。而具体而言,受过义务教育的人约占三分之二。

这样的数字在国际上来看,属于比上不足比下有余的中等水平:相比美国(2018 年 Educational Attainment Census的数据是,18 岁以上中有 89.1% 有高中学位)和日本(2010 年国势调查 的数据是,15 岁以上的毕业生中,有 81.2% 有高中学位)肯定还有差距;但相比更不发达的国家而言还是好很多。

受过这个阶段的教育的人,对于新冠病毒本身的了解能有多少呢?一个人如果是在 2011 年之后接受初中教育的话,根据教育部制定的《义务教育生物学课程标准(2011 年版)》,他大概知道新冠病毒长什么样(蛋白质外壳和内部的 RNA),也知道它的繁殖方式(通过感染宿主细胞进行繁殖);大概能理解新冠病毒的传播途径(打喷嚏),也知道疫苗如何保护人体免受新冠病毒的攻击。

但是,教育部课程标准这么说并不代表学生就能理所当然地掌握这些有关病毒的知识。我们在这里需要考虑很多因素——例如,很多已经步入中年的人,会不会早就忘掉了这些知识?让我们做一个最坏的假设——那就是步入中年的大家,早就把这些关于病毒的知识给忘了。

对事情的无知带来两极化的处理方式

把知识忘了的人,会怎么对待这种东西呢?有两句俗话对此的描述非常恰当:一句是无知者无畏,另一句是未知令人恐惧。疫情初期的例子告诉我们,这两种想法都会带来非常极端而两极化的处理方式。

无知者无畏在疫情下带来的是将疫情视之为无物而对防疫措施嗤之以鼻的做法——典型的例子是拒绝佩戴口罩,并坚持在餐馆和酒吧等地聚集的行为。这种行为在世界各地普遍存在——中国有,美国也有;大城市有,小城市也有。

未知令人恐惧在疫情下的表现是秉着病急乱投医的情绪而过度反应——例如疫情初期,世界各地的超市里的卫生纸都被抢购一空;而就如何预防这个话题,也不乏“喝消毒水预防”的惊人言论。

在这样两极化的情绪之下,基本的社会秩序会大受影响,而迅速进入如过山车一样“一会儿封,一会儿解”这样“左右横跳,大起大落”的情况。这对于投资者和劳动者而言是致命的——在不可能建立稳定的预期的情况下,大家不可能持续地投入生产。

越南的情况就是例子。越南在 2020 年疫情控制得当下,经济得以保持稳定,并获得了一定的外来投资;但是,2021 年 Delta 毒株传入以后,胡志明市等地区的工厂工人迅速陷入恐惧而逃离城市,一方面使得投资者的投资受到影响,一方面也加剧疫情向农村地区的扩散。

因此,在新冠疫情的情况下,需要建立的是国民对于疫情的共识。共存和清零是两种典型的共识模式——不过他们有一个关键的不同。

清零还是共存的逻辑链条长度

清零和共存作为共识的不同在于这个共识的逻辑链条长度:

1.清零的逻辑非常简单:“这东西对你不是好事、我们要尽快把它赶出去、把它赶出去了以后大家的生活就恢复了正常”;

2.与之相比,共存的逻辑复杂很多:“这东西对你不是好事、我们要为大家分发疫苗,强化大家身体的抵抗、强化大家的身体以后,即使它来了也没有关系,大家的生活就恢复了正常”。

可以看到,清零策略的主旨在于“既然你恐惧,那我们就把它赶出去”,而共存策略的主旨在于“我们要消除你的恐惧”。为此,共存策略引入了一个新的不确定因素——疫苗本身。

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