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企业管理者应反思员工工资停滞问题

来源:网络整理 作者:admin 人气: 发布时间:2023-01-16
摘要:来自FT中文网的温馨提示:如您对更多FT中文网的内容感兴趣,请在苹果应用商店或谷歌应用市场搜索“FT中文网”,下载FT中文网的官方应用。 本文作者是伦敦大学城市学院(City, Uni

来自FT中文网的温馨提示:如您对更多FT中文网的内容感兴趣,请在苹果应用商店或谷歌应用市场搜索“FT中文网”,下载FT中文网的官方应用。

本文作者是伦敦大学城市学院(City, University of London)贝叶斯商学院(Bayes Business School)组织行为学教授、院长

十多年来,我一直在教授一门商业伦理课程。每年,我都会从一个简单的问题开始:公司为什么存在?“为了股东回报最大化,”一个学生会回答。另一个学生会解释说,公司还有其他利益相关者,比如客户和当地社区。

当我向他们提出一个现实的商业问题时,事情总是变得更加棘手:如果你经营的公司面临着来自外国竞争对手日益激烈的竞争,而他们的成本更低,该怎么办?你应该减少股息分派还是削减劳动力成本?学生们的回答往往是后者。

似乎并不是只有我的学生这样回答。麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)的达龙?阿塞莫格鲁(Daron Acemoglu)、马里兰大学(University of Maryland)的Alex Xi He和哥本哈根大学(University of Copenhagen)的丹尼尔?勒马里(Daniel le Marie)最近的一项研究发现,受过商学院教育的管理者更可能偏向股东而不是员工。

在这篇题为《租金共享的消失》(Eclipse of Rent-Sharing)的论文中,作者发现,在美国和丹麦,为受过商学院教育的管理者经营的公司工作的员工的平均收入分别偏低6%和3%。由受过商学院教育的管理者经营的公司,生产率和创新性并不更高,但它们的股价确实更高(在美国高5%),资产回报率也更高(在美国高3%,在丹麦高1.5%)。它们也可能付给首席执行官更高的薪酬。

阿塞莫格鲁和他的同事发现的模式是更广泛趋势的一部分。尽管在过去40年里,企业生产率一直在持续提高,但员工在生产率提高带来的收益中所占的份额却一直持平。

造成这种情况的原因有很多,包括供应链的全球化、工会力量的减弱、自动化的作用日益增强,以及工作机会从高薪制造业转向低薪服务业。然而,在美国,1980年以来工资停滞不前的原因中,约15%是由受过商学院教育的管理者的崛起造成的。

1980年,略高于四分之一的美国大型企业由职业管理者经营。今天,这个数字接近一半。尽管欧洲企业由受过商学院教育的管理者经营的比例低于美国,但这一比例也在上升。例如,1995年,丹麦约11%的首席执行官曾就读于商学院。如今,这一比例为19%。接受过商学院培训的首席执行官往往会带来他们在课堂上被灌输的理念。

影响最大的两个理念是股东价值最大化和业务流程再造。在许多金融和会计课程中,学生们学到,公司的目的是为股东实现价值最大化。在运营管理课程中,他们经常学习如何利用业务流程再造来降低劳动力成本并提高盈利能力。

阿塞莫格鲁的论文正是针对这种做法。一方面,这表明我们在商学院教授的理念具有深远的影响。另一方面,这种影响似乎并不完全是积极的。商学院教授的理念帮助提高了股价和首席执行官的薪酬,但对创新和效率没有任何影响。然而,最令人担忧的是,这些理念助长了我们这个时代最大的经济弊病之一:工资停滞。

如果阿塞莫格鲁是对的,那么商学院需要改变它们的教学内容、教学方式和教学对象。好消息是,一些转变已经在发生。弗里德曼(Friedman)学说——企业的社会责任仅仅是增加利润——已经过时了。绝大多数商学院更加强调为广泛的利益相关者实现价值最大化。

商学院已经改变了他们的教学方法。学生们越来越有可能面对棘手的现实世界“重大挑战”,而不是枯燥的案例研究。例如,他们被问及如何应对巴基斯坦的洪水风险、欧洲各地的难民危机或美国的仇恨言论。正是通过剖析这些棘手的问题,学生们才开始理解企业在当今社会中扮演的更广泛的角色。

商学院进步较小的一个方面是他们的教学对象:教室里经常都是来自富裕家庭的人。一个由精英组成的班级可能有利于建立人脉网络,但不利于建立同理心。

哈佛大学(Harvard)经济学副教授高塔姆?拉奥(Gautam Rao)发现,当小学生被安排在富裕和不那么富裕的学生混合组成的班级时,他们更有可能分享和做志愿者,而不太会歧视别人。或许商学院应该从拉奥的研究中获得启发,在课堂上引入更多的社会经济多样性。

如果我们能够做到这一点,那么未来的商业领袖或许更有可能更公平地分享生产率提高的果实。

责任编辑:admin

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